Но мы не об этом..

Качество исполнения ролей начинает служить регулятором, когда дети перерас­пределяют роли, помня по вчерашней игре, что «дочка» у Иры все время молчала, а «больной» у Сережи плакал неправдоподобно, а значит — играть было неинтересно..

Так дети выделяют и поддерживают тех, кто умеет перевоплощаться и, превратившись, сопереживать свое­му, играемому им, горю...
Так они учатся и важнейшему механизму художественного восприятия, которое нужно для всех искусств, но наиболее очевидно в театре — сопереживанию..